¿QUÉ ES LA BIBLIOGRAFÍA?

La bibliografía es una herramienta esencial para el análisis del o los documentos, y así por medio de esta proporcionar información a todo aquel que lo requiera.

Todos los tipos de bibliografía se enfocan a diferentes características del libro. Algunas lo analizan desde una perspectiva física, de contenido, histórico, etc. Pero siempre dan a conocer una parte del documento analizado.

La bibliografía se encarga de la información contenida en los documentos; “La bibliografía es una herramienta básica para los bibliotecarios.” Ya que pone al alcance de todos la información requerida.

Las técnicas de la bibliografía ayudan al bibliotecario a tener un panorama general de las obras y su análisis para poder ofrecer una mejor difusión y ayudar al usuario a obtener información acerca de un determinado tema poniendo así a su alcance todo tipo de documentos con la información precisa.

TIPOS DE FUENTES DE INVESTIGACIÓN .

Tipos de fuentes
Con base a las consideraciones anteriores, dejaremos de lado a las fuentes de emisión de datos, como objetos, hechos o fenómenos que suministran información a través de la observación y llamaremos fuentes de información a los documentos (informes científicos, revistas acreditadas, tesis, libros, etc.), elaborados. Por terceras personas o instituciones y no por quién realiza las observaciones.
Como fuentes de información ambas son válidas, obviamente, mas no necesariamente mejores unas que otras desde el punto de vista de la calidad de la información suministrada. Veamos.

Las primarias, constituidas por libros, antologías, monografías, tesis, disertaciones, documentos oficiales como el censo, etc.

Secundarias, son las que procesan la información de primera mano y la compilan para presentarla en publicaciones como revistas que comentan libros, otras revistas, artículos científicos.

Terciarias. Igual que la anterior pero que compendia, las fuentes secundarias.
Obviamente, las fuentes primarias deben producirnos mayor confianza que las secundarias, y por supuesto, que las terciarias. La información tiende a degradarse a lo largo de la cadena de transmisión.
En conclusión, siempre será mejor utilizar las primeras que las segundas en una tesis.
Pero nada es rígidamente concluyente. Las revistas arbitradas nos ofrecen garantías de que la información, antes de llegar al público, ha pasado por la revisión de una o varias personas expertas en la materia.

¿QUÉ SON LAS FUENTES DE INVESTIGACIÓN ?

Introducción.

Las fuentes de información las constituyen todos los elementos capaces de suministrar información para ser utilizada en una investigación. Convencionalmente, las fuentes de información están circunscritas únicamente a los documentos que se utilizan en las investigaciones para construir el Marco teórico.
El empleo de la palabra "fuente" puede inducir a extender el concepto hasta el objeto mismo que emite señales, pero se ha distinguido uno de otro indicando que los segundos son fuentes de "datos" o fuentes empíricas.

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Diferencias entre fuentes y datos.

Los datos son señales codificadas, que emite un objeto de estudio. El objeto, funciona para el sujeto que lo observa, como una fuente de emisión de información. El sujeto registra, almacena, codifica y descodifica esta información cada vez que la necesita para armar el argumento de la tesis. Por ejemplo, el "sujeto" cuerpo humano, es una fuente de emisión de calor, (agitación de moléculas). Si se utiliza un instrumento capaz de registrar esta variable a través de un truco (adosando un tubo de vidrio contentivo de una columna de mercurio al vacío, que al acercarlo a la fuente de emisión de calor se dilata) se "transforma" entonces el hecho físico en un código, por ejemplo 37º C. Para el investigador esta señal se registrará como un dato. Cuando queremos comunicar los resultados, por ejemplo, a través de una revista, presentamos un informe en donde se comunican los resultados. Quien lea y utilice los datos de la publicación, estará empleado una fuente de información de primer grado. Es de suponer que el investigador a su vez habrá utilizado otras fuentes de información para analizar e interpretar los resultados observados.

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MÉTODO CIENTÍFICO

"Método Científico" se entiende aquellas prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías. Las teorías científicas, destinadas a explicar de alguna manera los fenómenos que observamos, pueden apoyarse o no en experimentos que certifiquen su validez. Sin embargo, hay que dejar claro que el mero uso de metodologías experimentales, no es necesariamente sinónimo del uso del método científico, o su realización al 100%. Por ello, Francis Bacón definió el método científico de la siguiente manera:

Observación: Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.
Inducción: La acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.
Hipótesis: Planteamiento mediante la observación siguiendo las normas establecidas por el método científico.
Probar la hipótesis por experimentación.
Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis. Tesis o teoría científica.

El método científico implica una combinación de inducción y deducción que se retroalimentan. En la realidad del método suele ser difícil saber dónde ha empezado el proceso.

Inducción: de información particular que captamos a través de nuestros sentidos hacemos afirmaciones generales. De que es difícil. Ejemplo: como las esmeraldas que he observado hasta ahora son verdes infiero que todas las esmeraldas son verdes, como las veces que he tocado el fuego me he quemado infiero que el fuego es demasiado caliente para tocarlo.

Deducción: tomar un principio general del mundo e inferir que ocurrirá algo particular. Ejemplo: del principio general de que el fuego está demasiado caliente para tocarlo, infiero que si meto mi pie en el fuego de la brasa me quemaré.

· En definitiva, el método científico podemos sintetizarlo en los siguientes pasos:

1. Observación:
Detectas un problema (enigma, desafío o reto que plantea algún aspecto de la realidad empírica) al observar la naturaleza accidental o intencionadamente. Repites las observaciones para analizarlas y poder separar y desechar los aspectos irrelevantes para el problema. Reúnes todos los datos que posibles que incidan en ese problema que te has planteado. Es una proceso de observación sagaz y minuciosa de la naturaleza. Puede de ser de forma directa o indirecta usando instrumentos.

2. Hipótesis:
Una vez recogidos todos los datos elaboras una explicación provisional que describa de la forma más simple posible. Puede ser un enunciado breve, una formulación matemática, etc. Esta sería una primera inducción.

3.Predicción:
A partir de la hipótesis realizas predicciones de lo que tendrías que encontrar bajo determinadas condiciones en el caso de que fuera cierta. Las predicciones pueden hacer referencia a un fenómeno o dato que tengas que encontrar y se refieran al futuro (resultado de un experimento, observación del movimiento de un cuerpo celeste) o que haga referencia al pasado (fósiles) y que podemos llamar retrodicciones. Es un proceso de deducción. Se formula en un enunciado de la forma "si la hipótesis H es cierta, entonces tendrá que ocurrir el suceso X o tendremos que encontrar el hecho Y".

4.Verificación:
Vemos lo que ocurre en posteriores observaciones. Para ello sometes a prueba (contrastas) tus predicciones en base a posteriores observaciones o experimentos. Nos ponemos a buscar si el hecho Y es efectivamente cierto que se presenta en la realidad o si el proceso X ocurre o puede ser causado.
En este proceso las predicciones (X e Y) pueden ser confirmadas (cuando se cumplen) o falsadas (cuando no se cumplen). La llamada falsación, consiste en proponer predicciones que si se cumplen refutan nuestra hipótesis. Por supuesto, tanto confirmación como falsación son probabilísticas y siempre implican un margen de error. Hay que recordar que en ciencia no se habla de pruebas o refutaciones absolutas y por eso se insiste en la idea de provisionalidad .En este proceso estamos suponiendo que:
-La predicción deducida a partir de la hipótesis ha sido correctamente realizada.
-El experimento o las observaciones han sido realizados correctamente.

5.Replicación:
En este momento estamos otra vez en un proceso de inducción porque después de producir más observaciones revisamos nuestra hipótesis inicial. Rechazas, modificas o mantienes tu hipótesis en base a los resultados volviendo al punto 3, las predicciones. Así mismo este proceso es público y se da a conocer (es público) para que otros puedan duplicarlo. Si nuestras predicciones se cumplen nuestra hipótesis se refuerza. Tras ser repetidamente contrastada con éxito por diversos grupos de científicos, nuestra hipótesis pasa a ser una TEORÍA científica. A partir de ese momento podemos intentar ampliar nuestra teoría para que pueda abarcar más fenómenos naturales.

MEDIOS ELECTRÓNICOS

PERIODISMO ELECTRÓNICO

En primer lugar definiremos ¿Qué son los medios electrónicos?

Se basa en los medios informatizados y en las nuevas tecnologías, para poder llegar al público, el periodismo electrónico no es solo practicando por los periódicos y los diarios, sino que también las cadenas de televisión y las emisoras de radio poseen una página web y ofrecen todo tipo de información. Así mismo, las posibilidades que la Internet y las páginas Web provocan en efecto multimedia, y de interacción con el que el usuario puede desenvolverse de una manera distinta y directa hacia lo que realmente le interesa.
Algunos expertos aseguran que en un futuro no muy lejano los medios de comunicación no se distinguirán entre escrito, radiofónicos y audiovisuales, sino que estarán presentes en todos los formatos, de modo que el público receptor sea el que elija el formato que más le conviene. Existen Web en las que tenemos la posibilidad de visualizar y leer la información en el formato de texto, pero a la vez poder visualizar un vídeo relacionado con la noticia, e incluso escuchar un archivo de audio con las declaraciones del protagonista de la noticia.
Lo que sí está claro es la tendencia de personalizar los medios de comunicación al público, esta es una de las consecuencias de los medios que pone a nuestro alcance Internet. Ya existen páginas Web de periódicos en los que podemos elegir el tipo de información que queremos recibir. Personalizar la información que recibimos y crear un periódico con nuestros gustos.
Es muy importante resaltar que la construcción de un medio periodístico electrónico facilita el contacto directo del usuario con la llamada hoy “Sociedad de la Información”, donde todas las personas nos sentimos comprometidas a estar informadas en todo momento.
El periodismo en Internet no solamente lo encontramos en las páginas de periódicos on line, televisión on line o radio on line, también está presente en otros sitios. La recepción de información en los móviles nos presenta un nuevo desafío. Algunos conflictos legales dan muestra de que el periódico on line es un nuevo medio. “El uso de Internet ha de ser considerado como la aparición de un nuevo medio. La prensa, que en un principio sólo busca un nuevo soporte de distribución, ha de adaptarse rápidamente a esta competencia entrando en la red con nuevos productos. La prensa y el nuevo medio, son complementarios. La aparición de uno no tiene por qué suponer la desaparición del otro, ya que el negocio no es el soporte sino la información”.
Hay que considerar que en sus inicios cada nuevo medio de comunicación ha imitado patrones anteriores. La radio hubo de renunciar a la mera lectura de noticias de los periódicos y buscar nuevas reglas de emisión. La televisión, que en un principio se definió como una “radio con imágenes”, descubrió su propio camino.
Mientras que algunos autores ya han catalogado al periodismo electrónico como el quinto poder, otros aún dudan en considerarlo un nuevo medio de comunicación. Más allá del poder que tenga como instrumento receptor, controlador y difusor de información, puede afirmarse que la prensa digital es incluso más que un medio de comunicación de masas que se asienta a buen ritmo en el panorama mediático de los países desarrollados. Con Internet ha nacido el Nuevo Periodismo.
El periodismo electrónico nace en el seno de la Sociedad de la Información, o Sociedad red como la denomina el profesor Castells, como consecuencia y respuesta a los cambios intrínsecos que acarrea el establecimiento de esta nueva sociedad, y que han supuesto una revolución, pacífica y gradual, pero revolución al fin y al cabo. La implantación y el uso generalizado de las nuevas tecnologías han cambiado, prácticamente, todas las esferas de la vida profesional, civil y personal de los ciudadanos. En lo que corresponde al sector económico, se han creado nuevas formas de hacer negocio (e-comerce, b2b: business to business, b2c : business to customer, etc.) que operan a través de transacciones electrónicas cada vez más rápidas y de fácil trámite.

CONSTRUCCIÓN DE UN MEDIO PERIODÍSTICO ELECTRÓNICO


Al igual que los demás medios de comunicación, la construcción de un medio periodístico electrónico gracias a su desarrollo juega un papel muy importante en la reducción de las fronteras geopolíticas previamente establecidas por el hombre.
Desde siempre la presencia de los medios han tenido un papel definitivo en los patrones de comportamiento y han acercado naciones, que de nos ser por su influencia e intervención no tendrían nada en común, éstos hechos los han convertido en canales claves en la construcción de la cultura y opinión pública mundial.

La digitalización de la información parece ser una realidad ante la que nadie parece tener ninguna duda. El mundo y la forma en la que éste se mueve ha cambiado para siempre y lo ha hecho de manera irreversible y para poder estar de acuerdo con esta nueva situación, los periodistas, y en especial los profesionales del nuevo milenio deben estar en capacidad de replantearse la funciones y los deberes de un oficio que cada vez parece cobrar más importancia.
La Internet facilita la investigación de diferentes fuentes y puntos de vista, lo que exige del profesional de las comunicaciones un mejor conocimiento de los hechos y una mejor calidad en el tratamiento de la información.
La red de redes es una gran maraña de información donde todo el que tenga algo que decir puede participar sin que esto le signifique grandes esfuerzos económicos o tecnológicos. Este hecho deja en las manos de los profesionales serios y responsables la misión de probar mientras más información, más importante es brindar orientación seria y objetiva que nos permita acceder al conocimiento y la reflexión.
La contextualización de la información en la red es entonces, una de las grandes ventajas que ofrece la digitalización, ya que de una forma rápida, directa y actual permite acceder a los diferentes eventos desde cualquier punto, en cualquier orden y dándole primacía al interés particular, lo que definitivamente lo diferencia de cualquier otro medio antes conocido o utilizado por el hombre.

EL PERIODISTA COMO PRINCIPAL PROCESADOR DE LA INFORMACIÓN

Una de las piedras angulares en el proceso y apropiación del medio es, si para generar la información que necesitan los visitantes que día a día navegan en Internet, es realmente indispensable contar con la presencia de un periodista profesional, ya que a diferencia de los medios tradicionales las personas que utilizan la tecnología digital pueden realizar un acercamiento específico, personal y ante todo totalmente independiente de lo que el periodista disponga.
La contextualización informativa que permite la Internet se ha convertido en uno de los puntos centrales para que los periodistas mantengan abierto un debate sobre la absoluta necesidad de la presencia periodística en la red. La inexistencia de límites y fronteras claras plantea para la persona que esta navegando el riesgo constante de un "naufragio" que le impida llevar a cabo una búsqueda coherente y productiva.
Organizar entonces dicha información con una lógica fácil de seguir y que además permita entrelazar diferentes puntos que amplíen el objetivo de la investigación es una función específica de un profesional de las comunicaciones.
Conscientes de esta realidad, los profesionales que tienen bajo su dirección puntos de carácter informativo o periodístico dentro del ciberespacio se han preocupado por ofrecer el mayor número de enlaces viables, lo que indudablemente ha aumentado las posibilidades de asimilación de los hechos que de toda índole se producen diariamente en el mundo


HACIA QUIÉN VA DIRIGIDA LA INFORMACIÓN

El primer reto al que se veía enfrentado cualquier director de medio dentro de la comunicación era el reconocimiento de un público, que además de cumplir con ciertas características facilitara el sentido de identificación y apropiación dentro de una localidad conocida y que sirviera de punto de partida para así poder cumplir con la misión de educar, informar y entretener dentro de un espacio determinado.
Con la incursión de Internet como medio generador de información, la identificación de dicho público se ha tornado incierta y compleja, ya que en el ciberespacio no existen mecanismos para limitar o controlar a quien se conecta con una página determinada.
Nadie en medio del ámbito de la profesión pone en este momento en duda la importancia que tienen las publicaciones serias y de carácter periodístico dentro de la red.
Una prueba de ello es que la mayoría de los diarios y revistas en el mundo están haciendo una edición digital junto a la impresa que tradicionalmente se ha venido utilizando hasta el momento, dichas publicaciones se hacen en la mayoría de los casos teniendo como base la edición que se imprime en papel.
Aunque la posibilidad de leer periódicos y revistas digitales de todos los rincones del planeta amplían en general las fronteras del conocimiento mundial, y por lo tanto de la educación y la cultura, las expectativas generadas por el nuevo medio superan las necesidades que hasta el momento parecían suplir la ediciones digitales por lo que de algún modo las podríamos llamar, a partir de un análisis detallado, un primer paso en la búsqueda e identificación de un público especifico y sus necesidades, en especial si se tiene en cuenta que en medio de la navegación por Internet existen incontables opciones no necesariamente periodísticas de reemplazar las necesidades que día a día se van creando.

Bibliografía:
http://www.juanp.com/perelec/art-am01.htm

CONOCIMIENTOS

CONOCIMIENTO EMPÍRICO

El conocimiento empírico es el conocimiento basado en la experiencia y, en último término, en la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuales son sus características, pero no nos dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra forma; tampoco nos da verdadera universalidad.




CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

El conocimiento científico es un saber crítico (fundamentado), metódico, verificable, sistemático, unificado, ordenado, universal, objetivo, comunicable (por medio del lenguaje científico), racional, provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.

aracterísticas del Conocimiento Científico:

-Racional

-No se limita a describir los hechos y fenómenos de la realidad, sino que explica mediante su análisis para la cual elabora conjeturas, fórmulas, enunciados, conceptos, etc.

-Fáctico.

-Inicializa los hechos, los análisis y luego regresa a éstos

-Objetivo

-Los hechos se describen y se presentan cual son, independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa.

-Metódico

-Responde a una búsqueda intencionada, obedeciendo a un planteamiento donde se utilizan procedimientos metódicos con pretensión de validez.

-Auto-Correctivo o Progresivo

-Es de esta forma porque mediante la confrontación de las conjeturas sobre un hecho con la realidad y el análisis del hecho en si, que se ajustan y rechazan las conclusiones.



CONOCIMIENTO VULGAR

Llamado conocimiento ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente se adquiere contacto directo con las cosas o personas que nos rodean.
Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve, se transmiten de generación en generación.


Características del conocimiento vulgar:

-Sensitivo

-Aunque parte de los hechos el conocimiento se estructura con lo aparente, no trata de buscar relación con los hechos.

-Superficial

-Aunque parte de los hechos el conocimiento se estructura con lo aparente, no tratar de buscar relación con los hechos.

-Subjetivo

-La descripción y aplicación de los hechos depende del capricho y arbitrariedad de quien los observes.

-Dogmático

-este sostiene en la aceptación táctica de actitudes corrientes o en nuestra propia suposición irreflexiva se apoya en creencias y supuestos no verificables o no verificados.


CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO

El conocimiento tecnológico se relaciona con la posibilidad de transformar la realidad. Esta intencionalidad, característica de la acción tecnológica, brinda excelentes oportunidades de promover un tipo de desarrollo cognitivo relacionado con el pensamiento estratégico, diferente del procesamiento rutinario (más asociado con una técnica o habilidad). Se busca con esto promover en los alumnos la posibilidad de explicitación de metas, de condiciones de producción y de anticipación de logros esperados cuando se realiza una tarea.

¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN?

Los objetivos de la investigación se refieren a aquellos puntos nodales que intervienen en la investigación.

Son aquellos temas que la persona se plantea, para resolverlos y llegar a un fin.

Habitualmente, los objetivos de investigación se dirigen a conocer las características de un problema, explicar las posibles relaciones entre variables y a anticipar fenómenos en los que éstas intervienen.

LOS OBJETIVOS PROPIOS DE INVESTIGACIÒN

Exploratorios o descriptivos: nos acercan a problemas poco conocidos e implican:

Identificar y describir características o atributos ignorados hasta ese momento

Cuantificar la frecuencia de algún fenómeno socio-sanitario.

Seleccionar problemas y áreas de interés para la investigación

Ordenar y clasificar las variables en categorías.

Son objetivos que no requieren de la formulación de una hipótesis, ya que se limitan a abordar los problemas en su primer nivel.

Analíticos: estudian la relación entre una posible causa (factor de estudio) y un efecto (criterio de evaluación). La dimensión de esta relación se anticipa a través de las hipótesis, que son imprescindibles en este tipo de objetivos. Los objetivos analíticos se subdividen en explicativos y predictivos.

Explicativos: cuando la causa o factor de estudio se produce espontáneamente, sin intervención del investigador.

predictivos: cuando la causa es controlada, administrada o provocada por el investigador.

Los objetivos analíticos permiten:

• Contrastar o verificar hipótesis
• Confirmar las relaciones que hay entre las variables (causa-efecto)
• Comparar la efectividad de al menos dos intervenciones
• Comprender las causas o factores subyacentes
• Anticipar o preveer fenómenos Debido a que el conocimiento y la comprensión de la causa o antecedente (factor de riesgo), facilita su control o prevención, estos objetivos son los que tienen mayor interés.

ESPECIALES PIRRY

Este programa periodistico, presentando en el canal rcn es muy interesante, cada uno de sus capitulos muestra la cruda realidad que rodea al mundo, especialmente a nuestro pais, colombia.
Es importante ver este programa, las historias que se muestran alli, traen consigo una manera de concientizar al televidente. Su investigacion es muy completa y precisa, tambien las comparaciones de las diferentes historias.


Acontecimientos impactantes, como en el caso de la ablacion en kenia. Todas aquellas mujeres que al cumplir una edad determinada, debian ser castradas para evitar mas embarazos en su tribu y sobre todo posibles engaños amorosos.
Mas que todo es una reflexion de lo que esta ocurriendo, y como podemos contribuir para que esto no pase mas...... fundaciones contra la ablacion han podido lograr que esto cambie, una cultura de barbarie.